Chargement
Chargement
La Formule E et le PIF ont élargi le programme éducatif Driving Force avec une nouvelle plateforme en ligne destinée à offrir aux jeunes du monde entier un meilleur accès aux sciences, aux technologies, à l’ingénierie, aux mathématiques et à l’éducation au développement durable grâce au sport automobile électrique.
Présentée par le PIF, cette initiative réunit élèves, parents et enseignants au sein d’un espace numérique unique. Chaque public bénéficie d’une expérience adaptée, ce qui permet au programme d’aller au-delà de son format initial, centré sur les établissements scolaires, et de rendre ses ressources accessibles à la demande.
Driving Force a été lancé en avril 2025 à Miami, pendant la saison 2024-2025 de Formule E. Le programme reposait initialement sur trois volets : des ateliers scolaires en présentiel, des séquences pédagogiques pour les enseignants et des contenus d’apprentissage en ligne. Depuis son lancement, les contenus animés par les enseignants et les ateliers ont touché 111 200 jeunes dans plus de 1 100 établissements scolaires aux États-Unis, en Arabie saoudite et au Royaume-Uni.
La nouvelle plateforme s’articule autour de la monoplace Gen4 de la Formule E, récemment dévoilée, qui doit faire ses débuts en compétition lors de la prochaine saison. Cette voiture sert de point de départ pour explorer les technologies et les principes de durabilité associés au championnat, tout en présentant les métiers et les parcours professionnels liés à ces domaines.
Cette approche s’inscrit dans la volonté plus large de la Formule E d’utiliser son championnat comme une porte d’entrée accessible vers l’innovation et la mobilité de demain. L’accent mis sur la Gen4 intervient alors que la compétition s’apprête à ouvrir un nouveau chapitre technique ; pour approfondir le sujet, consultez La Gen4 devrait préserver les courses en peloton en Formule E.
Les élèves peuvent relever des défis interactifs, répondre à des quiz, participer à des jeux et gagner des récompenses. Les parents disposent de contenus conçus pour les aider à soutenir l’intérêt de leurs enfants pour les carrières dans les STEM, tandis que les enseignants bénéficient de séquences pédagogiques prêtes à l’emploi et de ressources pour la classe consacrées aux STEM et au développement durable.
Cette extension intervient alors qu’une étude menée par Engineering UK met en évidence un déficit éducatif. Si huit parents sur dix estiment que leurs enfants s’intéressent à une carrière dans les STEM, seuls 32 % des élèves déclarent connaître suffisamment les possibilités qui s’offrent à eux.
« Driving Force, présenté par le PIF, a été conçu pour inspirer et donner les moyens d’agir à la prochaine génération de responsables du développement durable », a déclaré Mohamed AlSayyad, directeur de la marque institutionnelle du PIF. Selon lui, la portée du programme témoigne de l’engagement du PIF en faveur de partenariats capables de produire un impact transformateur en Arabie saoudite et dans le monde.
Julia Palle, vice-présidente du développement durable de la Formule E, a expliqué que les contenus fondés sur la Gen4 permettraient de rapprocher le sport automobile de haut niveau et la salle de classe grâce à un apprentissage ludique. L’objectif est de préparer la prochaine génération aux métiers de l’innovation.
Il est ingénieur logiciel et passionné de Formule 1 et de sport automobile. Il a cofondé Formula Live Pulse afin de rendre les données télémétriques en direct et les informations sur les courses accessibles, visuelles et faciles à suivre.